werken in de klas

Tijdens de proevenperiode maken we 1 toets per dag in een relaxte sfeer. Daarna gaan de lessen gewoon door.

Ik geef eerst uitleg. Na de uitleg is er stille werktijd. Als er goed gewerkt wordt tijdens deze stille werktijd mag er na een tijdje samengewerkt worden.

Samenwerken is elkaar coachen (= begeleiden maar  niet de antwoorden voorzeggen of overschrijven. )
Het coachen van elkaar is nog moeilijk dat lukt niet altijd maar we werken eraan.

Beau en Joran werken aan een lesje taal.

Jade en Zoé bedenken goeie zinnen.

Seppe en Gunnar zoeken info op over planeten.

Senne, Sebastian werken samen.

Michelle, Merel, Lotte en Emma schrijven zinnen en denken er aan om aan het begin van de zin een hoofdletter te schrijven. Knap!

Louise, Einar en Ilana spelen een spel om de tafel van 7 in te oefenen. Ann begeleidt hen.

Lander en Zion werken in hun werkbundel over de planeten. Niet alle info vinden ze terug in de weettekst. Daarom gebruiken ze wikipedia

Kobe en Emile werken ook in hun werkboek van taal.

Anaïs en Ferre lezen aandachtig de opdracht en markeren belangrijke woorden in de opdracht.

Ik merk dat ik geen foto heb gemaakt van Kenji en Amelie. Zij werkten ijverig aan hun werkbundel over de planeten. ( Volgende keer vergeet ik jullie niet te fotograferen. Mijn excuses)

herdenking wereldoorlog 1

Op dinsdag 11 november was er een herdenking aan het monument. Jeremie las een tekst voor. De kinderen van de school lazen zelfgemaakte gedichten over oorlog en vrede voor. Daarna legden we 2 kransen aan het monument. Vervolgens trokken we naar de graven van de Britse soldaten. Zij vochten mee met ons ver weg van hun vaderland.
Bij hen legden we een roos neer.
En luisterden naar de last post op trompet.

talentenarchipel

We zijn al op ons derde eiland aanbeland.
De lievelingseilanden zijn al voorbij. Nu ontdekken de kinderen ook andere zaken waarvan ze nog niet wisten dat ze dat ook konden.

Ilana gaf vorige week in de infokring uitleg over pomponnen. Heel veel kinderen wilden dat ook kunnen. Ilana werd juf van de  pomponnen en kon heel goed uitleggen aan de klasgenoten hoe ze er één moesten maken. Knap van Ilana en knap van de klastenoten dat ze zo goed luisterden naar haar. Samen sterk!  Een mooi moment van samenwerken. Ik heb er enorm van genoten als juf.

Senne koos ervoor om bij de kleuters te helpen. Juf Lynn was heel blij.

verjaardag Emile en Michelle

We vierden vandaag de verjaardag van Michelle en Emile.
Op maandag 10 november werden zij 8 jaar!
Hiep Hiep Hiep HOERA!!!!

Emile vond het cool om de vuurwerkspetter vast te houden.

Michelle was een beetje bang maar ze overwon haar angst en durfde het met hulp van juf toch vasthouden.Knap Michelle!

proevenplanning

Ik merk dat er een vergissing gebeurd is en dat sommige kinderen een verkeerde proevenplanning meehebben.
Donderdag krijgen ze de correcte planning mee.



Ondertussen hier de correcte info: 

PROEVENPLANNING  ** 3 DE LEERJAAR

In het schema kan je zien wanneer je welke proef hebt en wat je kan herhalen. Als er een / staat moet je niks studeren.

Tips: *op je werkplek is het ordelijk en stil

        *verkennen is het begin van kennen ( titels lezen, belangrijke    

            woorden markeren)

        *oefeningen opnieuw maken in je studeerschrift (maximum een half      

           uurtje per dag voor de kinderen van het derde lj.)

* voor de rekenproeven kan er ook geoefend worden in het    kompasje tot blz. 30 ( magje)

        * voldoende slapen zodat je goed kan nadenken

        * gezonde voeding en genoeg bewegen helpen jou om je goed in je     

           vel te voelen

di.18/11/’14	getallenkennis	Kompas blz. 1,2,8,9,15,16,20,27,44,49,50
Woe.19/11/’14	meetkunde	Kompas 24,31,34(7), 43(5),45,46,47,48
Do.20/11/’14	hoofdrekenen	Kompas 3,4,10,11,17,21,22,28,29,35,37
Vrij.21/11/’14	luisteren	/
Ma. 24/11/’14	metend rekenen deel 1	Kompas 5,23,30
Di. 25/11/’14	metend rekenen Deel 2: praktische proeven	Schat – en meetopdrachten Kompas 40,41
Woe. 26/11/’14	toepassingen: problemen oplossen	Kompas 6,7,13,14,18,19,25,26,32,33,42,43
Do. 27/11/’14	begrijpend lezen	/
Vrij. 28/11/’14	woordenschat	Wb taal 9, 29, 42
Ma. 1/12/’14	spelling	Les 11, les 12, les 13  (nog af te werken in de klas)
Di. 2/12/’14	taalbeschouwing	/

PROEVENPLANNING  ** 4 DE LEERJAAR

In het schema kan je zien wanneer je welke proef hebt en wat je kan herhalen. Als er een / staat moet je niks studeren.

Tips: *op je werkplek is het ordelijk en stil

        *verkennen is het begin van kennen ( titels lezen, belangrijke    

            woorden markeren)

        *oefeningen opnieuw maken in je studeerschrift (maximum 40    

            minuten per dag voor de kinderen van het vierde lj.)

                                                 

        * voldoende slapen zodat je goed kan nadenken

        * gezonde voeding en genoeg bewegen helpen jou om je goed in je     

           vel te voelen

di.18/11/’14	getallenkennis	Kompas 10,11,19,20,36,37
Woe.19/11/’14	spelling	Roze kaders van les 1 tot en met les 10
Do.20/11/’14	hoofdrekenen	Kompas 12,13,29,30,31,38
Vrij.21/11/’14	Luisteren	/
Ma. 24/11/’14	cijferen	Kompas 39, 40
Di. 25/11/’14	meetkunde	Kompas 26,33,41,57,58, 59,
Woe. 26/11/’14	toepassingen: problemen oplossen	Kompas 35(4), 46(1,2), 48 (5)
Do. 27/11/’14	begrijpend lezen	/
Vrij. 28/11/’14	woordenschat	wb taal 16, 21, 46
Ma. 1/12/’14	metend rekenen	Kompas 53, 54, 55, 56
Di. 2/12/’14	taalbeschouwing	wb taal 17, 31, 47

oproep: herdenking op 11 november

Deze week is het werothema: oorlog en vrede.
Op maandag vertelde juf Femke over de grote oorlog. 
Bij meester Wouter mochten de kinderen een oorlogstafereel tekenen met houtskool en er een klaproos bijtekenen.
In de les muzisch taalgebruik schrijven we een kwatrijn over oorlog en vrede.
(een kwatrijn is een gedicht met 4 regels waarvan regel 1,2 en 4 rijmen). Dat is een moeilijke klus voor de kinderen maar het lukt hen wel. Binnenkort zal je de resultaten hier kunnen lezen. Of beluisteren op de herdenking op 11 november. 


Op wapenstilstand, 11 november, is er een herdenking voor de gesneuvelde soldaten aan de kerk in Kaster.  Deze herdenking gaat door om 9u30 aan de kerk.
De kinderen van onze klas verzorgen de herdenking. Zij mogen ( moet niet ) hun gedicht voorlezen. 
Ik hoop op een talrijke opkomst!